TRASTORNOS DEL LENGUAJE

CLASIFICACIÓN:

DISLALIAS:

 Son alteraciones en la articulación de los fonemas, 

de tipo funcional, por inadecuado funcionamiento 

de los órganos articulatorios.

Clasificación:                             

•       Dislalia funcional (rotacismo, sigmatismo, lambdacismo, deltacismo)

•       Dislalia Orgánica

a.    Dislalia orgánica o disglosia (labial, dental, lingual, palatal, nasal)

b.    Dislalia audiógena (sordera poslocutiva, hipoacusia prelocutiva)

Gallardo y Gallego (1995) postulan algunos factores etiológicos como:

•   Falta de control en la psicomotricidad fina

• Déficit en la descriminación auditiva

• Estimulación lingüística deficitaria

• De tipo psicológico

Gallardo y Gallego (1995) distinguen dos tipos de modelos: fonético y conductual:

• Modelo fonético: Interviene directamente, se centra en ejercicios articulatorios para la dislalia en cuestión.

• Modelo conductual: basado en la psicología del aprendizaje conductivista.

    Video-Dislalia:

DISGLOSIAS: 

 Es un trastorno en la articulación de fonemas 

por alteración o daño de los órganos periféricos del habla. 

Clasificación:

•   Disglosia Labial: Trastorno en la articulación de los fonemas por alteración de la forma,  movilidad, fuerza o consistencia de los labios.

• Disglosia Mandibular: Trastorno de la articulación de los fonemas por la alteración de la forma de uno o ambos maxilares.

•   Disglosia Dental: Trastorno en la articulación de los fonemas a causa de algunas anomalías dentarias.

• Disglosia Lingual: Alteración en la articulación de los fonemas por un trastorno orgánico de la lengua.

• Disglosia Palatal: Causada por trastornos orgánicos del paladar óseo y del velo del paladar.

Video-Disglosia

DISARTRIAS:

   Alteración de la articulación y expresión del habla que obedece 

a trastornos del tono y movimiento de los músculos fonatorios,

 secundarios a lesiones del sistema nervioso central.

Clasificación:

•  Disartria espástica: la afectación se produce a nivel de la neurona motriz superior.

• Disartria atáxica: Ocurre en el cerebelo, este órgano regula la fuerza, velocidad, duración y dirección de los movimientos ocasionados en otros sistemas motores.

• Disartria flácida: La lesión está localizada en la neurona motriz inferior.

• Disartria por lesiones en el sistema extra piramidal: Regulación del tono muscular en reposo y de los músculos antagónicos cuando hay movimiento.

 Gallardo y Gallego distinguen dos tipos de disartria:

a.    Hipocinéticas: Típica del Parkinson.

b.    Hipercinéticas: Presencia de movimientos involuntarios y excesivos, que entorpecen los movimientos normales voluntarios.

Video-Disartria:

TRASTORNOS DE LA VOZ Y RESONANCIA

Las alteraciones de la voz pueden ocurrir en cualquiera de sus características: intensidad, tono y timbre: 

• Intensidad: Permite distinguir entre sonidos fuertes y débiles, es la mayor o menor fuerza espiratoria con que se emiten.

• Tono: Se relaciona con la altura musical del sonido y está determinada por la frecuencia de las vibraciones.

• Timbre: corresponde a los matices individuales y peculiares de la voz y depende de las características del resonador

Se distingue entre trastornos de la fonación y de la resonancia:

•  Fonación: Interfiere en el funcionamiento normal de la laringe.

• Resonancia: Interferencia en el funcionamiento de las cavidades adyacentes, tanto antes como después de la glotis.

AFONÍA

  Se define como la pérdida de la voz a causa de un estado

 inflamatorio agudo, un traumatismo, parálisis laríngeas, etc.

 DISFONÍA

 Es la pérdida parcial de la fonación o alteración de la voz 

en cualquiera de sus cualidades, a causa de un trastorno 

orgánico o por su inadecuada utilización

Video-Trastornos de la Voz y Resonancia

TRASTORNOS DEL RITMO Y FLUIDEZ 

RITMO: Proporción y armonía en la distribución de sonidos, acentos y pausas. Se ha distinguido dos grupos de problemas que afectan el ritmo y la fluidez normal del habla:

DISFEMIA O TARTAMUDEZ:

·

Trastorno del ritmo del habla con bloqueos, tics, repeticiones 

o prolongaciones de sonidos que dificultan la fluidez

       Video: Disfemia

     FARFULLEO: 

Trastorno en la fluidez y ritmo verbal, caracterizada 

por la taquilalia y la falta de inteligibilidad

AFASIAS: 

Pérdida total o significativa del lenguaje expresivo 

o comprensivo/expresivo, a causa de lesión cerebral

El sistema adoptado por la N.A.A. divide la afasia en dos amplias categorías:

• Afasia fluente: Presentan problemas para comprender la lengua oral y escrita, también se la conoce como afasia sensorial.

• Afasia no afluente: tiene dificultades para comunicarse en forma oral o por escrito. También conocida como afasia motora o de Broca.

• Afasia Global: es la forma más severa, las personas que la presentan tienen problemas tanto para expresarse como para comprender la lengua oral y escrita.

TRASTORNO ESPECÍFICO DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE TEL.

DISFASIA: 

 Patología del lenguaje de carácter evolutivo que no 

obedece a retardo mental, sordera, daño cerebral o 

alteraciones neurológicas, condiciones socio-ambientales adversas. 

Los autores incluyen un rango de alteraciones que van desde:

•  Retrasos simples: insuficiencia lingüística

•  Trastornos: Retrasos definidamente estabilizados.

Rapin y Allen propusieron la siguiente clasificación:

• Trastornos de la vertiente expresiva

• Trastornos de la programación fonológica

• Dispraxia verbal

•  Trastornos de comprensión y expresión

• Trastorno fonológico sintáctico

• Agnosia auditivo-verbal

TRASTORNOS DEL LENGUAJE SECUNDARIO A OTRAS CONDICIONES

Ingram enumera varios problemas, los que advierte que se pueden presentar combinados:

   DEFECTOS MENTALES:

      DEFECTOS DE LA AUDICIÓN:

     MUTISMO SELECTIVO:

 La incapacidad del niño para hablar en situaciones sociales específicas, 

en las que se espera hable, pese a  tener la capacidad de hacerlo,

 como lo puede evidenciar de hecho en otras ocasiones.        

     

    El mutismo total implica una desaparición del lenguaje repentina o progresiva.
  Puede ser de tipo histérico, tras un fuerte choque afectivo, o por enfermedad laríngea.       

      

      LENGUAJE AUTISTA:

     Ver Video-Autismo

        LENGUAJE PSICÓTICO:

            Trastornos “psiquiátricos”

·     

TRASTORNOS DEL LENGUAJE NO VERBAL

Hay que tener en cuenta que no hay comunicación sin una relación entre las personas, sin embargo ocurren interacciones de muy variada naturaleza, casuales o deliberadas, breves o muy extensas, positivas o negativas, amigables, indiferentes u hostiles…etc.

Solo si prevalecen en el aula rasgos con características positivas como: autenticidad, veracidad y respeto el educador puede llevar a cabo una labor efectiva en el desafío de las barreras del aprendizaje.

         BIBLIOGRAFÍA:

•      Bermeosolo Bertrán, Jaime,  Psicopedagogía de la diversidad en el aula, Ediciones Alfaomega México, 2010.
•      Gallardo Ruiz, J.R.&Gallego Ortega, J.L., Manual de logopedia escolar: un enfoque práctico. Ediciones Aljibe, Mála, España, 1995.
•      Crystal, D., Patología del lenguaje, Cátedra, Madrid, 1983.
•      Ingram, T.T.S., Perturbaciones del habla en la infancia. En: E.H. Lenneberg & E. Lenneberg: Fundamentos del desarrollo del lenguaje. Alianza, Madrid, 1982.

  WEBGRAFÍA:

•      https://www.aeped.es/sites/default/files/documentos/24-lenguaje.pdf
• 
  
•        http://www.parentcenterhub.org/wp-content/uploads/repo_items/spanish/fs11sp.pdf